El National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) recomienda que se trabaje la medida con los escolares más pequeños, aunque menor proporción que los números y sin olvidar que es una parte importante del conocimiento matemático a estas edades.
El doctor en Matemática Ángel Alsina Pastells de la Universidad de Girona propone trabajar la medida a través de contextos reales, así como de experiencias y vivencias cercanas del alumnado. En la presentación que quiero compartir con vosotros, se muestran muchas fotografías de actividades realizadas con niñas y niños de Educación Infantil y que nos pueden servir de modelo e inspiración para nuestra práctica docente en el aula.
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